“两学一做”学习教育，是筑牢党员干部“理想信念”的重要举措，旨在再次对全体党员干部进行一次深层次、系统性的教育提升。“两学一做”归本溯源是“三严三实”的进一步巩固深化，推动全面从严治党向基层延伸，巩固党的“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在理想信念不坚定问题，始终保持发展党的先进性和纯洁性。
全面开展“两学一做”是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。要着力解决好六个方面问题。着力解决一些党员理想信念动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，甚至认为是虚无缥缈的幻想，过好自己的小日子才是硬道理，对中国特色社会主义缺乏信心；没有根本从思想上入党，世界观、人生观、价值观不正；不信马列信鬼神，热衷于组织、参加封建迷信和宗教活动；对一些错误言论，态度立场模糊，不敢亮剑，不善发声，甚至人云亦云，参与传播散布等。着力解决一些党员党性意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，标准不高，要求不严，不守政治纪律规矩；在党不言党、不爱党、不护党、不为党，积极主动宣传党的好政策好声音不够；组织纪律散漫，不按党的组织原则办事，不按规定参加党的组织生活，不主动不按时不足额交纳党费，不完成党组织分配的任务，不支持不配合党组织的工作，不带头执行党的政策；不愿意亮明党员身份，害怕群众监督；不及时转接党组织关系，不向转入地党组织报到，长期游离于党组织之外等。着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，跟党组织讲条件、讨价还价；在名与利、得与失等问题上，不能正确对待，凡事爱打小算盘，斤斤计较，甚至与民争利；基层组织机关化，没有与群众打成一片、融为一体；群众观念淡漠，不深入基层调研，不关心群众疾苦，决策不考虑群众利益，甚至劳民伤财；惠民政策不公开透明，假公济私，优亲厚友，损害群众利益；执法不公，讲人情、讲关系、讲交易，吃拿卡要；服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决一些党员精气神不足的问题，主要是缺乏带领群众艰苦奋斗、干事创业的斗志和精神，安于现状、碌碌无为，没有争第一、创一流的勇气和决心；工作推进不实，落实上级部署敷衍塞责，行动迟缓，消极懈怠，干工作三分钟热度，缺乏钉钉子精神；不会担当、不愿担当、不敢担当，遇事东闪西躲，“击鼓传花”，不愿做艰苦细致的工作，缺乏甘愿脱几层皮的韧劲等。着力解决一些党员作风不硬朗的问题，主要是纪律松弛，不守政治纪律和政治规矩，有令不行、有禁不止、我行我素，顶风违纪搞“四风”，不收敛不收手；“走读风”严重，抓工作停留在“二传手”；不落实“马上就办”，门好进、脸好看、话好听，但事情照样难办；不遵守社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，追求低级趣味和不良嗜好，贪图享乐、奢侈浪费；缺乏基本的职业操守，对工作不负责、不认真等。着力解决一些党员能力不强的问题，主要是把参加学习作为一种不必要的负担，不学习上级政策要求，思路不清，对工作束手无策，被动应付；能力素质不过硬，缺乏专业眼光和专业素养，对本职工作不懂行、不在行、不内行，底数不清、情况不明；不了解农村、不了解群众，不会做群众工作、不懂得沟通协调、不善于总结推广；不注重农村实际，不分析农村具体情况，指导农业生产能力不足；推动脱贫攻坚的办法不多，“双带”能力不强等。同时，应增强针对性、目的性，不能盲目的去学去改，“学”和“做”均要做到“精准”二字，精确识别自身问题，准确改进自身不足。每个党员干部无论是参加集体学习还是日常的自主学习，均应将“党章党规、系列讲话”作为思想政治理论学习的“必修课程”，以严的精神、严的态度、严的品格，创新学习载体、思路和方式方法，深入开展“两学一做”理论学习，在学习中找不足、找差距，推动全面从严律己，增强使命意识，尽好责、抓到位、见实效，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，内化于心、外化于行。坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为。每个党员须把“做”作为“两学”的发力点和落脚点，全面构建个人思想精神高地，进一步树立坚强的理想信念和执行力，“做”到实处、落到责任上、体现到个人实际行动上，否则，再好的目标规划，再高的理论水平，与实践结合不起来，不落实到底，都是空谈。“做”的过程本身就是实干执行、落实责任、凝心聚力的过程，体现着作风和意志、能力和水平、勇气和智慧的全过程。
每名党员均应把此作为提升自身的强力“催化剂”和有效载体，真正把“两学”的成果运用于“一做”上， 树立“自信自律自身硬，敢闯敢试敢担当，会干苦干带头干”的党员新形象，凝聚起广大党员决战决胜脱贫攻坚的强大合力。
