针对中国考生？　专家问答雅思事件

新华网北京10月15日电 据新华社新华国际客户端报道，今年7月至今，大规模中国雅思考生的成绩被扣发，雅思官方未就永久扣发涉事考生成绩一事说明具体原因，仅称“违反雅思考试的相关规定”，让考生一头雾水。

针对雅思这次事件，新华社记者采访了北京新东方学校英联邦考试部总监何钢，以下是采访问答：

问：本次雅思在给考生的答复中称“违反相关规定”，雅思所指可能是什么情况？之前是否发生过类似事件？

答：类似情况此前就出现，但这次不同以往，一是范围广，几乎涉及全国；二是时间长，为较连续的抽查。经统计分析，官方认定的违规嫌疑包括，一是本次考试成绩和以往成绩平均分分差达到总分一分以上；二是听、说、读、写四项分数出现明显差异，最高分和最低分相差2.5分以上。

考试违规抽查几乎年年发生。中国大陆地区去年4月和7月、今年5月和6月都有小范围抽查。澳大利亚考区先前就曾出现整个考场泄题的违规事件。

问：您从1999年开始从事雅思教学工作，近年来对考生的雅思培训方式和内容有何变化？

答：雅思培训的方式和需求大体没有变化。学生希望在最短的时间取得高分。

就学生本身而言，考生总量变大，水平差异也较大，这就要求培训机构分级别、年龄和层次开展教学。此外，考生最大的变化在于低龄化现象。以前，考生以大学生为主，多考过四六级；现在则有大量初中生，他们的词汇量不足2000个，而雅思需要学生最好有7000以上的词汇量。

许多考生学习雅思目的在于出国，如何在最短时间取得最好成绩成为考生关注焦点，这也就造成考生中一些急功近利的思想。

问：如何在雅思考试中看待中国学生背诵特长？

答：背诵包括背题库和范文，有一定价值。重要的是背什么？怎么背？背完之后怎么办？例如作文要想写好最好背一些范文，范文的选择有讲究，应符合雅思考试的需求。

背诵完应进行模仿，精读、琢磨和分析文章，就文章的内容、结构和语言等吸收别人优点，并表达自己观点。

值得注意的是，在写作考试上，中国考生更关注写作内容的正误，而雅思考试重视的却不是内容的对错，而是考生如何表达并支撑自己的观点。至于考试，考生则无需存心“讨好”考官，而要着重于表达好自身观点。

问：此次雅思大规模“拉黑”中国考生事件会否影响外语教育方向、成为雅思备考方式的转折点？

答：就眼下的外语学习而言，校内教学对留学考试用途不大，这就主要倚重于专业培训机构。对培训机构而言，首先要充分调动和发挥学习者的积极性，而非刻板背诵。

其次，教师能力需要提升，尤其是一些基础比较薄弱的地区。

再次，充分利用互联网等资源，网络平台网络课程，有较大的学习借鉴空间。

语言是文化的载体。学生感兴趣的内容不一定是语法和词汇等方面。达到中级英语水平的同学应选择同他心智相匹配的学习材料，更有利于了解外部世界，锻炼批判性思维和看法。

　　此外，还可借鉴一些非英语国家的英语教学，如印度、马来西亚等国家。（记者吴昊，编辑陈立希，图片来自互联网，新华国际客户端报道）