考生自述：我在听力设备故障的高考考场

高考结束了，但有些刚刚考完试的学生却高兴不起来。不是因为试题太难，而是英语考试中听力播放设备疑出现故障，声音模糊不清。为此，有考生拒交卷退场，大量家长围堵校门讨要说法。

又到一年高考时，考场里又出现了许多将演变为民间奇谭的故事。而作为考生，我竟也有幸成为传说的亲历者。

听说，在我走出考场回家后，我的考点安徽马鞍山某中学门外围满了家长，阻止英语试卷被送走。后来特警出动，试卷才被强行送走。原因自然是模糊不清的听力。而同样的时间，九中（芜湖）的门外被堵的水泄不通，大半条路被堵住，据说有三个学生一个家长声称自己要跳楼，最终副市长出动。原因嘛，听说是因为听力没放出来，又没重放，卷子交去，30分空白，孩子们哭着走出来。

大家说，芜湖要出名了。好吧，除了板栗方特奇瑞 ，我们又要有新伙伴了。所谓年终大片《高考风云》，每年6月7、8号四集联播，每年都有新故事，今年的故事有出动无人机、金属探测器、发错语文卷子、听力状况，当然还有不见不散的作文。我想，如果我不是里面的群众演员，我一定会看得笑出来。国人的生活永远不会单调，真好啊。

我听说的一个片段是，没有放听力的教室，考试结束后被留了下来，过了一段时间，学生哭着走出来。我妈妈是老师，她的想法是，那些学生要是坚持不交卷，或许会有新情况。现在卷子交了，就很难处理的。由于她专注教育三十年，我尊重她的看法。脑补了一下，如果是我，坐在那间教室，当听力没有放却要求学生交卷却不予解释，我会怎样？如果我霸气地站起来，霸气地一拍桌子，斥责这种处理，并坚持不交卷，是不是会有其他的同学加入进来，一同主张权利？

首先，所有学生在进入高考考场之前，反复被提醒的一件事是：遵守考场各种纪律，否则将有如何如何的后果。再次，高考作为人生几个终极检测的第一站，具有无与伦比的神圣性，不仅限于其录取学校的现实意义，更在于所有中国少年，要经历这一次人生淬炼，才真正走上自己的人生轨道。因此可想而知，学生对于高考抱有无比的信赖。

但我此时，却觉得有种悲哀。提供考试方与参与考试者间，是完全不平等的关系。考前的音响，以比听力清楚百倍的音质告诉你，违反考试纪律将受到如何的处分，畏惧之心油然而生；然而，没有任何人说过，提供考试的人出现纰漏，谁来负责，怎么负责，而一个考生，怎么能发出比喇叭更大的音量？如果试卷质量低下，试题出错，让考生产生自己的知识水平完全未被检测出来的合理感受，他是否可以提出有效的抗议？如果听力未放或听力根本不清楚却收卷，考生是否可以拒绝交卷？考试究竟是一种义务，还是一种权利？只因为所有人录取学校都要经由高考，高考出现的状况由群体或部分的全体承担，它就不再是一种权利？它的不合理之处与所犯的错误便可以被放过？就可以以下一届的高考改革作为托词？直白点说，改与不改，在跳出社会责任感的区域外，与我何干？如果不是我们触犯了高考，而是高考辜负了我们的期望，我，作为一个被法律赋予正当权利的人，一个要自己去面对人生的人，一个自由并且平等的人，究竟有没有权利表达拒绝，哪怕只是通过拒绝交卷的举动？

答案不言而喻，做不到。当平时无数次考试遇到瑕疵的试题，老师会安慰你，高考一定不会这样；当平时碰到听力模糊，老师会告诉你，高考一定不会这样；当平时答案给错、评分模糊，老师会让你相信，高考一定不会这样。怀着信赖、敬仰、畏惧的心态的我们，在心理上，首先便处于无力的地位。站起来大声地说：“我拒绝交卷！”这是勇敢、独立的象征，却不一定是权益的保证。它是危险的。

那么只好让我们坐下来，坐回人群里，用群体的默默承受，共同抵消所有人心中的不安与不满。也许这种状态，在高考的考场外，也以各种不同形式在上演。因为权力与权利的不对称，不是理论能轻易化解的问题，作为青年人，也许有一腔冲动热血，但事实，不握有坚持自我的完整自由。我觉得这不对，但我想不出任何办法。也许我应当呐喊，像高中必修政治生活中所说的，行使自己法定的申诉、检举、控告的权利，但在做之前，我就已经觉得没有用了。但我总得说点什么。这便是编辑您看见它的原因。

（作者系2015年安徽高考生）