新华网北京１２月５日专电（记者 毛伟豪、赵琬微）联合国教科文组织４日宣布，中国珠算项目正式被批准列入教科文组织人类非物质文化遗产名录，成为我国第３０项被列为非遗的项目。
作为申遗的亲历者之一，世界珠算心算联合会秘书长、中国珠算心算协会顾问王朝才讲述了申遗的历程。
难点：如何让外国人了解和认识珠算
珠算从提出申遗到成功入选，耗费了５年的心血。王朝才说，中国珠算心算协会等单位从２００８年开始向联合国教科文组织申请进入非物质文化遗产名录，其间经过多次修改方案和补充材料，其中最大的难点在于如何让外国人了解和认识珠算。
三下五除二、小算盘、铁算盘这种日常老百姓用语，充分说明了珠算文化在中国人生活中的应用。但是怎么向外国人介绍算盘？王朝才说，联合国非遗项目的申报有三个基本条件，一个是文化价值，一个是处于濒危的状况，还有一个是有完整的保护计划。
“在梳理大量资料后，我们发现，珠算这个项目在历史上发挥的作用、价值和功绩是毫无疑问的。上世纪８０年代计算机普及之后，珠算的计算功能逐渐被计算机替代，我们教育行政部门也从２０００年开始把珠算从课标里拿掉了。因此，在我国，珠算文化确实面临一个无人再学、无人再继承的风险。”王朝才说。
“但是，它的实用价值和今后的保护计划是什么？我们反复讨论后认为，保护珠算文化的价值不仅仅是从文化传承方面有利于增强国人的民族认同感和对历史尊重，更重要的是可以重新对其中蕴含的精深数学思想进行挖掘。从智力培养、思维训练等角度，我们为它的发展提供了一种全新的保护思路、梳理了过去的保护工作成绩，获得了联合国方面的认可。”王朝才告诉记者。
关键：挖掘珠算的现代价值
作为一种古老的计算方法，珠算以蕴含数学信息的口诀与算盘相互配合，可以达到近代数学的计算高度。但是在今天，珠算既然已经失去了工具功能，对于现代人而言还有什么价值呢？
王朝才认为，在当下，珠算在促进计算技术、认知图式、教育心理、智力启蒙等方面仍然具有多重形式的社会文化功能。比如，在４岁以上儿童开发智力、培养形象思维方面具有一定优势。
在我国古代，珠算对儿童教育的作用很早就被发现了。１３７１年出版的《魁本对相四言杂字》一书中，出现了与现代算盘一模一样的算盘图，是最早将“算盘”图绘入看图识字类的儿童读物。２０世纪末叶，中国人把传统珠算发展成为“珠心算”，让学龄前的孩子用“脑映像”的方式算数，曾广泛应用于教育实践。
近年来，多项研究也表明学习珠算对促进儿童智力发展的积极作用。如浙江大学脑科学研究室等单位一项研究显示，学珠心算可以让儿童数学计算能力更迅速、准确。另外，在国际智障康复医学界，珠心算的效果也引起了高度关注，不少学校尝试着在弱智儿童康复训练中引入珠算、珠心算的教程。
王朝才说，目前，我国有２００万儿童在学习珠心算，不仅是出于对传统文化的热爱，更是希望通过学习这门传统知识的精髓，提高注意力、记忆力、阅读速度等，促进学习成绩的提高和综合素质的发展。
前景：珠算发展困境或将缓解
王朝才认为，珠算申遗成功，对于文化传承、增强国人的民族认同感和对历史的尊重能起到积极作用，但目前还无法确定珠算申遗对基础教育的影响，但其成功对于缓解珠算传承中遇到的困境，无疑将起到关键的作用。
王朝才坦承，目前珠算发展困难重重，最大的问题就是师资力量严重不足。从２０００年开始，我国珠算教师队伍培训上有１３年的断档。因为缺少合格的珠算老师，在一些珠心算培训机构，老师教学照本宣科，或者仅限于算数本身，没能充分展示出珠心算的文化魅力。
“非物质文化遗产被定义为给拥有者群体带来认同感和历史感，是确保文化多样性与人类创造性的关键。”王朝才说，申遗成功后，珠算作为一项活形态的非物质文化遗产，有利于中国文化同世界各国文化的交流，也将极大地促进我国珠算教育的发展。
“在与素质教育理念的契合以及优秀传统文化传承等方面，珠算都有着得天独厚的条件。”王朝才说，申遗成功后更应该不断挖掘文化遗产在新时代的价值，在师资培训、教材、教学方法等方面做好规范和引导，用珠算文化对社会实实在在的贡献，让“珠算无用论”“应进博物馆”等论调不攻自破。
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